Любое здоровое общество построено на принципах взаимоуважения, ведь оно – залог нормальных взаимоотношений во всех сферах жизни. И закладывается эта основа еще в раннем возрасте.

Многие могли встречать выражение: «Дети жестоки». Это неверно: мальчишки и девчонки вовсе не злы от природы, они просто еще не осознали в полной мере законы социума, в котором живут. «Очкарик!» – порой кричат они вслед мальчику с плохим зрением, полагая, что это забавно, или дразнят ребенка с лишним весом. Иногда доходит до страшного: дети снимают унижение одноклассника на видео и выкладывают в сеть, делая буллинг публичным. Хуже всего то, что они не понимают всей опасности происходящего, как для унижаемого ребенка, так и для них самих. И дело не столько в ответственности перед законом, сколько в разрушении их собственных душ и будущего.

Здесь без качественного воспитания не обойтись, ни в коем случае нельзя пускать дело на самотек.

И родители, и педагоги обязаны принять все меры для того, чтобы через несколько лет дать обществу образованного, воспитанного и гармоничного человека, уважительно относящегося к окружающим, считающего унижение кого бы то ни было недопустимым.

Энергию ребенка следует направить в положительное, созидающее русло. Потому в школах Донского ведется постоянная работа по профилактике буллинга. Об этом рассказала «Донской газете» начальник сектора по организации работы комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации города Донского Елена Бережная.

– Елена Петровна, какие причины могут стоять за негативным отношением детей к сверстникам? Например, травля из-за внешности или особенностей поведения?

– Бывают разные основания. Детям присваивают прозвища, дразнят из-за особенностей внешности или поведения. Но мы стараемся предотвращать такие конфликтные ситуации. В каждой школе работает служба примирения и медиации. Если ситуация доходит до нее, то на уровне классного руководителя, советника по воспитанию и социального педагога мы стараемся не доводить дело до глобальных конфликтов.

– Можете привести пример положительного разрешения конфликта между детьми в одной из школ Донского?

– За этот год случаев буллинга и провокаций среди несовершеннолетних, к счастью, в донских школах не выявлено. Наша общая работа результативна. Ранее подобные конфликты всегда решались положительно благодаря усилиям учителей. Мы используем различные методики примирения и объясняем детям, что особенности другого ребенка –
это не повод для травли. Например, плохое зрение или лишний вес – особенность или даже личное несчастье, а не повод для насмешек, и буллинг в этом случае способен нанести сильную психологическую травму, которая неизбежно вызовет в будущем проблемы.

– В сети встречаются ролики, где одноклассники буквально издеваются над сверстниками. Такого в Донском не происходит?

– Нет, в нашем городе такого не было. Мы принимаем меры для предотвращения вовлечения детей в деструктивную деятельность и предупреждения случаев травли в школах. Наша профилактическая работа включает также вовлечение ребят в досуговую деятельность и социально значимые мероприятия, чтобы корректировать их ценностные взгляды и пресекать тягу к совершению правонарушений.

– Какие инновационные формы работы используются для профилактики девиантного поведения среди подростков?

– Мы проводим мониторинг социальных сетей для выявления фактов вовлечения несовершеннолетних в деструктивные сообщества. Разрабатываем информационные материалы по профилактике девиантного поведения, памятки по правовому просвещению и духовному воспитанию, а также информацию о детском телефоне доверия. Во время визитов к семьям, состоящим у нас на учете, разъясняем родителям признаки негативного влияния асоциальных групп и важность контроля за общением ребенка.

– Как вы считаете, почему иногда доходит до публичных издевательств?

– Думаю, это связано с влиянием интернета. Дети видят подобное в соцсетях и повторяют, не особенно задумываясь о последствиях. Педагоги стараются предотвратить такие ситуации, используя разные методы. Они работают с детьми, учитывая их психологические особенности. При выявлении проблем корректируют поведение, объясняя, что так себя вести нельзя. Детям же стараются дать понять, что возвышение себя за счет унижения других, тем более публичное – это «не круто», как говорят в молодежной среде. Ребята должны помнить, что здоровое общество всегда отвергает носителей девиантного поведения. Проявляя демонстративное неуважение к другим, человек выходит за рамки общепринятых правил и сам провоцирует негатив по отношению к себе.

– Как ведется работа по профилактике буллинга непосредственно в образовательных учреждениях?

– Мы в обязательном порядке привлекаем к ней детских психологов и социальных педагогов. Специалисты проводят диагностику психоэмоционального состояния детей и индивидуальную работу с теми, кто находится в группе риска. Мероприятия по предотвращению буллинга включены в программы социальной реабилитации и профилактики жестокого обращения. В школах созданы службы медиации, которые помогают разрешать конфликтные ситуации и создают комфортные условия для учащихся. Также мы работаем и со студентами Донского политехнического колледжа.

– В России по традиции 20 ноября ежегодно отмечают Всемирный день ребенка. Ваша работа направлена на защиту детей. Что вы пожелаете своим коллегам в этот профессиональный праздник?

– Прежде всего – здоровья, успеха, счастья, терпения, понимания, уважения к взрослым и детям. Если мы собираемся воспитать школьников и студентов полноценными членами общества, то сами должны быть для них примером.

Елена Спесивцева