Фото предоставлено Тульским областным центром реабилитации инвалидов города Донского

Дети – это наше будущее. Но когда недуг воздвигает стену между ребенком и обществом, то задача взрослых заключается в том, чтобы ее разрушить.

Как рассказала заведующая полустационарным отделением Тульского областного центра реабилитации города Донского для детей с ограниченными возможностями здоровья Галина Ермилова, главной целью работы логопедов, дефектологов, психологов учреждения является научить ребят нормально жить и общаться с другими людьми. И они успешно с этой задачей справляются.

Основная проблема

Люди с инвалидностью, по словам Галины Ермиловой, сталкиваются с одной общей проблемой: отсутствием социально-бытовых навыков, необходимых для самостоятельной жизни в будущем.

– С начала этого года мы смогли развить навыки у 102 детей. У нас также есть кабинет ранней помощи, где обслуживаются малыши от 0 до 4 лет, – отметила она. – 40 из 102 наших подопечных имеют ограниченные возможности здоровья, остальные – инвалиды. Мы адаптируем программу под каждого ребенка, чтобы он чувствовал себя комфортно и мог развиваться.

Индивидуальный подход с одной стороны добавляет работы специалистам, а с другой – дает прекрасные результаты.

Ведь часто бывает так, что малыш умеет общаться с родителями – знаками, мимикой – но другие люди его не могут понять. Специалисты центра учат таких детей говорить, «запускают речь». Разрушают стену.

– Мы стремимся, чтобы ребенок понимал, чего от него хочет педагог, – подчеркнула Галина Ермилова. – Используем различные методы, включая групповые занятия, лечебную физкультуру и работу с социальными партнерами.

Некоторым малышам требуется развить другие умения. В центре их учат правильно мыть руки, умываться, причесываться, застегивать одежду и обувь, завязывать шнурки. Это делается в игровой форме, на манекенах и в комнате педагога-психолога, оборудованной по методу Монтессори.

– Время идет, и однажды такой ребенок, уже став взрослым, может остаться один на один с обществом, – отметила заведующая центром реабилитации. – Важно, чтобы он мог самостоятельно обслуживать себя и общаться. Для этого мы работаем не только с детьми, но и с их родителями. Педагоги дают папам и мамам методики, которые те могут использовать дома. Это помогает детям быстрее осваивать новые навыки.

Вместе – к успеху

Как подчеркнула Галина Ермилова, чтобы ребенок смог без проблем общаться со сверстниками и взрослыми, требуются совместные усилия трех сторон.

– Наши педагоги тоже уходят в отпуска, а работа с детьми не должна прекращаться, – отметила она. – Я долго настаивала на том, чтобы ребятишкам и родителям давали домашние задания, и мы добились своего. Папам и мамам предоставляют необходимые рекомендации. Дома они с ребенком повторяют упражнения, которые тот выполнял у нашего специалиста, и помогают ему освоить методику. По сути, мы работаем в связке: «Ребёнок – педагог – родители». Это ключевое звено, потому что мы очень надеемся на пап и мам.

Труд логопедов, дефектологов и психологов приносит результаты. Когда особенный малыш приходит в центр, он, бывает, совсем не говорит и не понимает речь. Но через время, наполненное кропотливой работой, появляются первые успехи.

– Например, одна из специалистов недавно сказала, что снимет мальчика с обслуживания в декабре, потому что тот успешно начал говорить, – сказала Галина Ермилова. – Работа логопеда, дефектолога и психолога дает результаты. Когда проводятся мероприятия, ребята читают стихи, поют песни, танцуют, и они всегда очень ответственно к этому относятся. Детки с удовольствием выступают и у них это, к нашей великой радости, хорошо получается.

Элина Крашевич